Nauka języka angielskiego sprawia dyslektykom duże trudności, ponieważ język ten ma nieregularną pisownię. Osoba dyslektyczna ma szczególne trudności z:
-gramatyką, rozumieniem czasów, strony biernej i okresów warunkowych,
-pisaniem i czytaniem po angielsku,
-rozumieniem ze słuchu,
-zapamietaniem czasowników nieregularnych,
-zapamiętaniem nazw dni tygodnia, miesięcy...,
-czytaniem transkrypcji,
-pisaniem homofonów, np. waste-waist.
W związku z tym, dyslektyk powinien więcej trudu i wysiłku włożyć w swoją naukę, a szczególnie:
1. ćwiczyć sprawność czytania i rozumienia tekstu czytanego - czytając głośno tekst wspólnie z nagraniem cd,
2. ćwiczyć pisanie pod kontrolą nauczyciela oraz pracując w grupach i parach,
3. często ćwiczyć mówienie w klasie, nie wstydzić się zabierać publicznie głosu, szlifując jednocześnie prawidłową wymowę i intonację; jednocześnie jednak, dać sobie chwilę na zastanowienie przed każdym wyrwaniem się do odpowiedzi,
4. uczyć się gramatyki w praktyce - samemu próbować odkrywać reguły, osłuchiwać się i oczytywać w tekstach angielskich, rysować sobie tabelki, napisy z wykorzystaniem kolorowej trzcionki czy podkreśleń,
5. uczyć się nowych słówek najlepiej w formie opisowej, podając synonim, antonim, obrazek, wymyślając zdanie z nowym wyrażeniem. W tym celu można założyć sobie specjalny zeszyt, albo opracować system fiszek. Dyslektyk powinien posiadać słownik obrazkowy, albo samemu go tworzyć.
Kiedy dyslektyk nadal nie może zapamiętać pisowni danego słówka, może on zastosować następujące strategie:
1. Narysować trudne słowo w swoim ulubionym kolorze.
2. Wyróżnić w dowolny sposób litery, które w danym słowie sprawiają mu kłopot, np. napisać je tak, by były większe, jaśniejsze lub innego koloru niż pozostałe.
3. Rozbić słowo na trzyliterowe grupy i rysować je po trzy litery.
4. Przedstawić litery na znajomym tle: najpierw narysować znany przedmiot lub scenę z filmu, a na tym litery, które chce zapamiętać.
5. Jeśli słowo jest długie, należy napisać je mniejszymi literami, tak żeby mieć przed oczyma cały wyraz.
6. Rysować litery palcem w powietrzu i wyobrażać sobie te, które akurat pisze. (za R.Dilts, T. A. Epstein "Dynamic Learning")
Włóżcie wysiłek, a rezultaty niewątpliwie przyjdą. Może nie od razu, ale krok po kroku będziecie coraz bliżej celu...
Niedawno czytałam o nauczycielu angielskiego, który sam ma dysleksję, a jednak ją pokonuje i pomaga innym. Kto ciekawy, mogę podać link do jego autobiograficznych wspomnień.
A więc "głowa do góry", uwierz w siebie i do pracy. Nie daj się ograniczać swym słabościom, bo jak powiedział Henry Ford: "Jeśli sądzisz, że potrafisz, to masz rację. Jeśli sądzisz, że nie potrafisz-również masz rację".